Vorgehen:             Zu Motivation

Den Schülern soll nur kurz erklärt werden, auf welche Weise sie motiviert werden können. Dazu erklärt der Lehrer die Begriffe intrinsische (von innen) und extrinsische (von außen) Motivation. Die Schüler sollen dann vorbereitete Folienschnipsel (Motivationsmöglichkeiten) auf dem Overheadprojektor (für alle sichtbar) zuordnen (Alternative: auf DINA3 kopieren, laminieren und zuordnen lassen).

Material:

Folie mit Schülerbild und Überschrift

Folienschnipsel

Vorgehen:              Einführung Hinführung Lernvertrag

Die Schüler erhalten das Arbeitsblatt, das jeder Schüler selbst durchliest. Dann bekommen sie einige Minuten Zeit, um die für sie zutreffenden Antworten anzukreuzen (evtl. gemeinsam lesen).

Material:

Arbeitsblatt

Erklärung:

Die Schüler sollen mithilfe dieses Arbeitsblattes, an die Problematik heran-geführt werden. Im Anschluss daran folgt der Lernvertrag.

Vorgehen:              Lernvertrag + Elternvertrag

Zusammen mit den Schülern wird der Lernvertrag durchgelesen und erklärt. Mögliche Fragen werden beantwortet. Dann füllt jeder Schüler für sich diesen Vertrag aus. Wichtig ist darauf hinzuweisen, dass sie realistische, erreichbare Ziele formulieren!

Der Lernvertrag, der mit den Eltern geschlossen werden soll, wird besprochen und muss dann zu Hause mit den Eltern ausgefüllt werden.

Material:

Arbeitsblatt mit Lernvertrag kopieren (Schüler und Eltern)

Vorgehen:                                 Wochenplan

Den Schülern soll bewusst gemacht werden, dass sie effektiver lernen können, wenn sie ihre Zeit einteilen. Zudem ist es besser öfter kleinere „Portionen“ zu lernen als selten größere.

Die Schüler erhalten das Arbeitsblatt mit dem Wochenplan und sehen anhand der Legende, welche Farben sie für welche Aktivität benutzen sollten. Jeder füllt das Blatt für sich aus.

Material:

Arbeitsblatt Wochenplan

Erklärung und Alternative:

Manche Schüler sitzen ewig lange am Schreibtisch und kommen mit ihren Aufgaben nicht voran. Dies kann auch daran liegen, dass sie zu viel Zeit vergeuden, dies aber gar nicht bemerken. Deshalb können die Schüler auch dazu angehalten werden, eine Selbstbeobachtung durchzuführen. Sie notieren Arbeitszeit und Unterbrechung und sehen so wie effektiv sie wirklich arbeiten. Diese Beobachtung sollte eine Woche lang durchgeführt werden. Dann muss sich der Schüler überlegen, wo er Zeit einsparen kann usw..

Der Plan kann natürlich individuell variiert werden.