Vorgehen:                                              Hefteintrag

 

Die Schüler werden aufgefordert, den Hefteintrag zu beurteilen. Sie erkennen, dass er unübersichtlich und schlecht lesbar ist. Auf die Frage, wie der Eintrag verbessert werden könnte, machen die Schüler Vorschläge. Anschließend wird der Text bearbeitet, strukturiert. Dazu benötigt der Schüler zwei verschiedene Farbstifte. Die beiden Schlüsselbegriffe „Breitenkreis“ und „Längenkreis“ werden markiert. Alle Informationen zu den zwei Begriffen werden nun in der entsprechenden Farbe unterstrichen. Dann wird der Hefteintrag gemeinsam formuliert. Zur weiteren Veranschaulichung wird noch eine Skizze unter das tabellarische Tafelbild angefertigt.

Der Lehrer kann den Inhalt nochmals abfragen und so kontrollieren, ob die Schüler durch die Strukturierung den Inhalt erfasst und behalten haben.

 

Material:

Arbeitsblatt

leeres Blatt

eventuell Folie mit schlechtem Hefteintrag und OHP

 

Zeit:

ca. 40 – 45 Minuten

 

Lösungsvorschlag (auch nur 2 Spalten möglich):

Das Gradnetz

  Breitenkreise

Längenkreis (Meridian)

0°

Äquator

Meridian durch Greenwich (bei London)

Abstand

immer gleich (111km)

nicht gleich, am Äquator am größten (111,3km), polwärts geringer; am Pol laufen sie zusammen

Länge

nicht gleich, polwärts geringer

immer gleich

Verlauf

parallel zum Äquator

von Pol zu Pol

Anzahl

180

360

+ Zeichnung anfertigen

 

 

 

Vorgehen:                                                                 Hausaufgabenplan

 

 

Das Informationsblatt wird ausgeteilt. Die Schüler lesen es selbstständig durch und erklären dann, welche Tipps man beim Erledigen der Hausaufgabe anwenden kann.

 

Möchte man diese Informationen vertiefen, kann man einen Lückentext oder Fragen, die schriftlich bearbeitet werden, entwerfen und von den Schülern bearbeiten lassen.

 

 

Material:

Arbeitsblatt